O xadrez como ferramenta no ensino da matemática.


Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental - 2013- E.E.Pe.José Sangali- Córrego Fundo MG

Estes aí já dominam o jogo! E ajudam bastante como monitores. Douglas e Gustavo.

Não é só na Educação Infantil que o lúdico contribui para o processo de ensino aprendizagem.
Aqui estão algumas fotos de meus alunos do 9º ano da E.E.Pe.José Sangali, que estão ( alguns aprendendo e outros já dominando) o jogo de xadrez e se tornando feras em matemática.

Para trabalhar este jogo que estimula e desenvolve a criatividade e raciocínio de nossos alunos, o recurso é fazer uma adaptação. Este jogo é de E.V.A. e mesmo assim tem despertado bastante o interesse dos alunos

 

 

Apenas Brincando

Quando eu estiver, no quarto, construindo um edifício de blocos,
Por favor não diga que eu "estou apenas brincando".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Sobre equilíbrio e forma.

Quando eu estiver bem vestido, arrumando a mesa, cuidando do bebê,
Não tenha a ideia de que eu "estou apenas brincando".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser uma mãe ou um pai.
Quando você me vir até meus cotovelos na pintura,
Ou ajeitando uma moldura, ou moldando e dando forma à argila,
Por favor não me deixe ouvi-lo dizer que eu "estou apenas brincando".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou me expressando e sendo criativo.
Algum dia eu posso ser um artista ou um inventor.

Quando você me vir sentado em uma cadeira "lendo" para uma audiência imaginária,
Por favor não ria e não pense que eu "estou apenas brincando".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser um professor.
Quando você me vir recolhendo insetos ou colocando coisas que encontro no bolso,
Não os jogue fora como se eu "estivesse apenas brincando".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser um cientista.

Quando você me vir montando um quebra-cabeças,
Por favor, não pense que estou desperdiçando tempo "brincando".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Estou aprendendo a concentrar-me e resolver problemas.
Algum dia eu posso ser um empresário.

Quando você me vir cozinhar ou provar comidas,
Por favor não pense que estou aproveitando, que é "só para brincar".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo sobre os sentidos e as diferenças.
Algum dia eu posso ser um "chef".
Quando você me vir aprendendo a saltar, pular, correr e mover meu corpo,
Por favor não diga que eu "estou apenas brincando".
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo como meu corpo trabalha.
Algum dia eu posso ser um médico, uma enfermeira ou um atleta.

Quando você me perguntar o que fiz na escola hoje,
E eu responder: "Eu brinquei".
Por favor não me entenda mal.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo apreciar e ser bem sucedido no trabalho.
Eu estou preparando-me para o amanhã.
Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar.

Anita Wadley

A partir do momento em que uma criança chega ao mundo, já está inserida em um ambiente no qual os conhecimentos matemáticos se fazem presentes. O processo de ensino e aprendizagem do educando deve ser realizado com muito cuidado e preparo, pois é a Educação Infantil uma etapa de grande importância da vida da criança, que possibilitará ganhar gosto pela disciplina assim como explorar e conhecer essa disciplina que muitas vezes é tão temida por nossos alunos.

Quando a criança passa pela Educação Infantil de forma prazerosa e tem oportunidade de viver e participar das experiências matemáticas de forma concreta, assim terá mais facilidade para compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.

Brincar é preciso!

Quando se fala em Educação infantil a brincadeira é tratada como assunto sério. Pois a brincadeira na vida da criança é parte essencial para seu desenvolvimento infantil. Sendo considerada como “direito da Criança”, proposta adotada na Convenção sobre os direitos da Criança de 1989, em Assembleia das Nações Unidas, na Constituição Brasileira de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990.

 É através da brincadeira que a criança desenvolve suas habilidades: classifica, analisa, mede, associa, calcula, conceitua, cria, deduz, nomeia, compõe,classifica (SILVA; LIMA; OLIVEIRA, 2010) faz amizades e ainda tantas outras potencialidades.

Importância do lúdico na vida da criança

            O processo de ensino-aprendizagem requer muito mais ação que uma simples sala organizada com cadeiras enfileiradas e com alunos ora imóveis, ora “vaquinhas de presépio” (Levin; 2005). Segundo o autor no processo de ensino aprendizagem é necessário ser ofertada variadas maneiras que virão a contribuir para aquisição do conhecimento pelo educando. Os recursos corporais são fundamentais e necessários no processo de ensino. O papel do lúdico na aprendizagem tem caráter de desinibir através dos jogos, tornando assim para as crianças um momento favorável para interação do grupo tornando fácil a aquisição do conhecimento.

            O jogo possui duas funções: a lúdica e a educativa (KISHIMOTO, 1996), que segundo o autor o ensino aprendizagem deverá existir interação entre estes dois processos Se a função lúdica é inserida só com o objetivo de distração a atividade não deixará de ser apenas uma brincadeira, assim também o processo educativo deverá interagir com a função lúdica para deixar de ser apenas visto como recursos didáticos.

            Os recursos lúdicos são bem vindos em todas as disciplinas e ainda de grande importância na Matemática e Geometria, pois o ser humano é dotado de sentidos, e é com estes sentidos que o educando deve explorar o mundo a sua volta. Os primeiros passos para a aprendizagem da Geometria, um conhecimento essencialmente visual, devem privilegiar o que se aprende com os olhos e com as mãos, não com os ouvidos. (PCNs, 1998)

 

Referências Bibliográficas:

 

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Cadernos da TV Escola: PCN na Escola/Matemática. Brasília: Secretária de Educação a Distância, Secretária de Educação Fundamental, ©1998

KISHIMOTO, Tizuko Morchita. Jogos,brinquedo,brincadeira e educação.São Paulo:Ed.Cortez,1996

LEVIN, Esteban. O corpo ajuda o aluno a aprender. Nova Escola, São Paulo, v.20, n. 179, p. 20-22, jan-fev. 2005.

SILVA. Fernanda Mariza Bueno; Lima,Maria do Carmo Alves; OLIVEIRA, Regina Gontijo de; A importância do Lúdico: O Brincar na Educação Infantil.In.:Prêmio Mérito Nosso Educador 2010, p.217. Secretária Municipal de Educação e Esporte, Formiga MG.