A partir do momento em que uma criança chega ao mundo, já está inserida em um ambiente no qual os conhecimentos matemáticos se fazem presentes. O processo de ensino e aprendizagem do educando deve ser realizado com muito cuidado e preparo, pois é a Educação Infantil uma etapa de grande importância da vida da criança, que possibilitará ganhar gosto pela disciplina assim como explorar e conhecer essa disciplina que muitas vezes é tão temida por nossos alunos.

Quando a criança passa pela Educação Infantil de forma prazerosa e tem oportunidade de viver e participar das experiências matemáticas de forma concreta, assim terá mais facilidade para compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.

Brincar é preciso!

Quando se fala em Educação infantil a brincadeira é tratada como assunto sério. Pois a brincadeira na vida da criança é parte essencial para seu desenvolvimento infantil. Sendo considerada como “direito da Criança”, proposta adotada na Convenção sobre os direitos da Criança de 1989, em Assembleia das Nações Unidas, na Constituição Brasileira de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990.

 É através da brincadeira que a criança desenvolve suas habilidades: classifica, analisa, mede, associa, calcula, conceitua, cria, deduz, nomeia, compõe,classifica (SILVA; LIMA; OLIVEIRA, 2010) faz amizades e ainda tantas outras potencialidades.

Importância do lúdico na vida da criança

            O processo de ensino-aprendizagem requer muito mais ação que uma simples sala organizada com cadeiras enfileiradas e com alunos ora imóveis, ora “vaquinhas de presépio” (Levin; 2005). Segundo o autor no processo de ensino aprendizagem é necessário ser ofertada variadas maneiras que virão a contribuir para aquisição do conhecimento pelo educando. Os recursos corporais são fundamentais e necessários no processo de ensino. O papel do lúdico na aprendizagem tem caráter de desinibir através dos jogos, tornando assim para as crianças um momento favorável para interação do grupo tornando fácil a aquisição do conhecimento.

            O jogo possui duas funções: a lúdica e a educativa (KISHIMOTO, 1996), que segundo o autor o ensino aprendizagem deverá existir interação entre estes dois processos Se a função lúdica é inserida só com o objetivo de distração a atividade não deixará de ser apenas uma brincadeira, assim também o processo educativo deverá interagir com a função lúdica para deixar de ser apenas visto como recursos didáticos.

            Os recursos lúdicos são bem vindos em todas as disciplinas e ainda de grande importância na Matemática e Geometria, pois o ser humano é dotado de sentidos, e é com estes sentidos que o educando deve explorar o mundo a sua volta. Os primeiros passos para a aprendizagem da Geometria, um conhecimento essencialmente visual, devem privilegiar o que se aprende com os olhos e com as mãos, não com os ouvidos. (PCNs, 1998)

 

Referências Bibliográficas:

 

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Cadernos da TV Escola: PCN na Escola/Matemática. Brasília: Secretária de Educação a Distância, Secretária de Educação Fundamental, ©1998

KISHIMOTO, Tizuko Morchita. Jogos,brinquedo,brincadeira e educação.São Paulo:Ed.Cortez,1996

LEVIN, Esteban. O corpo ajuda o aluno a aprender. Nova Escola, São Paulo, v.20, n. 179, p. 20-22, jan-fev. 2005.

SILVA. Fernanda Mariza Bueno; Lima,Maria do Carmo Alves; OLIVEIRA, Regina Gontijo de; A importância do Lúdico: O Brincar na Educação Infantil.In.:Prêmio Mérito Nosso Educador 2010, p.217. Secretária Municipal de Educação e Esporte, Formiga MG.